尊重“人性”和“學(xué)科 性”,承載學(xué)科教育教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐獲得知識(shí)、體驗(yàn)和技能,由空間環(huán)境、儀器設(shè)備、工具技術(shù)和課程資源等有機(jī)構(gòu)成,能促進(jìn)課程建設(shè)創(chuàng)新和教育教學(xué)變革的專(zhuān)業(yè)性、規(guī)范性和科學(xué)性的學(xué)習(xí)空間。